Тестирование по русскому языку как иностранному языку основано на единой сертификационной системе определения уровня владения практическим русским языком и построено с учетом целей его использования, навыков и умений в употреблении языковых средств для реализации определенных тактик речевого поведения в основных видах речевой деятельности.
Тестирование делится на 6 уровней общего владения русским языком:
Элементарный уровень (ТЭУ / A1)
При успешном прохождении теста элементарного уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и свидетельствует, что кандидат способен удовлетворить элементарные коммуникативные потребности в ограниченном числе ситуаций бытовой, социально-культурной и учебной сфер общения. Сертификат данного уровня свидетельствует о наличии необходимой и достаточной базы для дальнейшего изучения русского языка.
Базовый уровень (ТБУ / A2) и базовый уровень для приёма в гражданство РФ
При успешном прохождении теста базового уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и свидетельствует, что кандидат способен удовлетворить основные (базовые) коммуникативные потребности в социально-бытовой, социально-культурной и учебной сферах общения. Сертификат данного уровня свидетельствует о наличии необходимой и достаточной базы для дальнейшего изучения русского языка. Наличие сертификата базового уровня владения русским языком необходимо для приема в гражданство Российской Федерации.
Первый сертификационный уровень (ТРКИ-I / B1)
При успешном прохождении теста первого уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и способность кандидата удовлетворить основные коммуникативные потребности в социально-бытовой и социально-культурной сферах общения. Этот уровень обеспечивает необходимую коммуникацию в условиях языковой среды (работа, учеба, отдых). Наличие сертификата первого уровня владения русским языком необходимо иностранным абитуриентам для обучения в российском вузе .
Второй уровень (ТРКИ-II / B2)
При успешном прохождении теста второго уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и свидетельствует о достаточно высоком уровне коммуникативной компетенции во всех сферах общения. Этот уровень позволяет кандидату вести профессиональную деятельность на русском языке в качестве специалиста гуманитарного, инженерно-технического, и естественнонаучного профилей. Наличие сертификата второго уровня владения русским языком необходимо для получения диплома бакалавра и/или магистра по окончании российского вуза .
Третий уровень (ТРКИ-III / C1)
При успешном прохождении теста третьего уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и свидетельствует о высоком уровне коммуникативной компетенции во всех сферах общения. Этот уровень позволяет кандидату вести профессиональную деятельность на русском языке в качестве специалиста-филолога, переводчика, редактора, журналиста, дипломата; вести профессиональную деятельность в русскоязычном коллективе. Наличие сертификата третьего уровня владения русским языком необходимо для получения диплома бакалавра, специалиста, магистра и кандидата наук перечисленных выше специальностей .
Четвертый уровень (TРКИ-IV / C2)
При успешном прохождении теста четвертого уровня выдается соответствующий сертификат, подтверждающий общее владение русским языком как иностранным и свидетельствует о высоком уровне владения русским языком, близким к уровню носителя языка. Наличие сертификата четвертого уровня владения русским языком необходимо для получения диплома специалиста и магистра филолога-русиста, кандидата филологических наук, а также кандидата педагогических наук для ведения преподавательской и научно-исследовательской деятельности в сфере русского языка
Стоимость
Уровень |
Стоимость тестирования, руб. |
|---|---|
|
Элементарный уровень (ТЭУ / A1) |
4200 |
|
Базовый уровень (ТБУ / A2), в том числе для приема в гражданство РФ |
4900 |
|
Первый уровень (ТРКИ-I / B1) |
5300 |
|
Второй сертификационный уровень (ТРКИ-II / В2) |
5500 |
|
Третий сертификационный уровень (ТРКИ-III / C1) |
5800 |
|
Четвертый сертификационный уровень (ТРКИ-IV / C2) |
6900 |
Тестирование по русскому языку как иностранному языку проводится в течение двух дней и включает в себя следующие субтесты:
I день |
II день |
|---|---|
|
"Лексика. Грамматика" |
" Аудирование" "Говорение" |
Порядок пересдачи тестирования
Кандидатам, не сдавшим государственное тестирование по русскому языку как иностранному языку , в том числе для приема в гражданство РФ, предоставляется право на пересдачу по следующим правилам:
- если не сданы 1 или 2 субтеста, то кандидат имеет право на пересдачу несданных субтестов на условиях оплаты полной стоимости экзамена;
- если не сданы более двух субтестов, то кандидат имеет право на пересдачу всех субтестов экзамена на условиях оплаты его полной стоимости.
A1 / ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ (Breakthrough Level)
Кандидат может устанавливать и поддерживать социальные контакты в стандартных ситуациях повседневной жизни; владеет минимумом языковых средств, его словарь может достигать 900-1000 лексических единиц, в том числе 240 интернационализмов и около 30 единиц речевого этикета (курс обучения не менее 60-80 аудиторных часов).
- знакомиться;
- называть свою профессию и род занятий;
- узнавать и сообщать биографические сведения о себе и третьем лице;
- узнавать и сообщать об увлечениях, интересах;
- поздравлять с праздником (государственным, национальным, семейным) ;
- благодарить, отвечать на поздравление; выражать пожелание;
- вручать/принимать подарок; приглашать на праздник, в гости; принимать приглашение / отказываться от приглашения, объяснять причину отказа;
- договариваться о времени, месте встречи;
- узнавать, сообщать адрес, телефон;
- узнать / сообщить, где что находится; как туда дойти / доехать; далеко это или близко; сколько стоит проезд, как оплатить проезд; пользоваться расписанием транспорта; указателями на улицах, вокзалах, в аэропорту;
- рассказывать как прошла экскурсия, выразить оценку;
- предложить/принять предложение позавтракать/пообедать/поужинать в ресторане, кафе; отказаться от предложения, объяснить причину отказа; договориться о месте и времени встречи; читать меню; заказать блюда и напитки; узнать / сообщить о любимых блюдах, о своём выборе; оплатить обед / ужин.
A2 / ПРЕДПОРОГОВЫЙ (БАЗОВЫЙ) УРОВЕНЬ (Waystage Level)
Ваше успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о том, что коммуникативная компетенция у вас сформирована на начальном уровне, что позволяет удовлетворять ваши базовые коммуникативные потребности в ограниченном числе ситуаций социально-бытовой и социально-культурной сфер общения. Проще говоря, вы можете самостоятельно сделать покупки в магазине, воспользоваться местным общественным транспортом, обсудить погоду с окружающими, перекинуться парой дежурных фраз с однокурсниками или преподавателями и т.п.
Официальные требования : умения и навыки, которыми вы должны обладать на базовом уровне владения русским как иностранным (РКИ):
- уметь прочитать короткие простые тексты, взятые из разных источников (названия журналов и газет, вывески, надписи, указатели, объявления и др.); понимать основную и дополнительную информацию адаптированных текстов страноведческого, информационно-публицистического и социально-бытового характера;
- уметь написать короткое письмо, записку, поздравление и др., изложить основное содержание текста-источника с опорой на вопросы;
- понимать основную информацию (тему, указание на место, время, причину и т.д.), представленную в отдельных диалогах и монологах социально-бытового и социально-культурного характера;
- уметь инициировать диалог в простых ситуациях стандартного типа; поддерживать беседу о себе, друге, семье, учебе, работе, изучении иностранного языка, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде, а также построить собственное высказывание на основе прочитанного текста;
- использовать грамматические и лексические навыки оформления высказываний о своих намерениях в ограниченном наборе ситуаций.
При этом 1300 единиц.
Однако владение русским языком как иностранным на базовом уровне не достаточно для обучения в российских учебных заведениях , за исключением подготовительных факультетов (отделений или курсов) для иностранных граждан, где будущие студенты в течение года проходят специальную языковую подготовку.
В1 / ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (Threshold Level)
Ваше успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о том, что коммуникативная компетенция у вас сформирована на среднем уровне и позволяет удовлетворять ваши основные коммуникативные потребности в социально-бытовой, социально-культурной и учебно-профессиональной сферах общения. Иными словами вы уже более самостоятельны в иноязычной среде и ориентируетесь в большинстве стандартных повседневных ситуаций, а также способны решить значительную часть возникающих бытовых проблем и встающих перед вами задач. Это соответствует государственному стандарту РКИ.
Официальные требования : первый уровень РКИ:
- уметь читать небольшие тексты из газет, журналов, книг; понимать общее содержание прочитанного, отдельные детали, выводы и оценки автора;
- уметь писать текст из 20 предложений на одну из предложенных тем: о себе, своей семье, учебе, изучении иностранного языка, рабочем дне, свободном времени, родном городе, здоровье, погоде; передать основное содержание прочитанного или прослушанного текста на предложенную тему;
- понимать короткие диалоги и извлекать фактическую информацию (тема, время, отношения, характеристика объектов, цели, причины); понимать развернутые диалоги и выражать свое отношение к высказываниям и поступкам говорящих; понимать звучащие объявления, новости, информацию социально-культурного характера;
- уметь участвовать в диалогах в достаточно широком круге ситуаций повседневного общения, начинать, поддерживать и завершать диалог; вести беседу на различные темы (о себе, о работе, профессии, интересах, о стране, городе, вопросах культуры и т.д.); формулировать собственное высказывание на базе прочитанного текста социально-культурного характера;
- использовать грамматические и лексические навыки оформления высказываний в соответствии с намерениями, возникающими в простых ситуациях стандартного типа.
Объем лексического минимума должен достигать уже 2300 единиц.
Владение русским языком как иностранным на первом уровне достаточно для начала обучения в российских учебных заведениях , в том числе высшего профессионального образования, т.е. университетах, институтах и академиях. Этот уровень, как правило, достигается выпускниками подготовительных факультетов (отделений или курсов) для иностранных граждан после годичной специальной языковой подготовки.
В2 / ПОСТПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (Vantage Level)
Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о том, что ваша коммуникативная компетенция сформирована на достаточно высоком уровне, и позволяет вам удовлетворять свои коммуникативные потребности во всех сферах общения, вести профессиональную деятельность на русском языке в качестве специалиста соответствующего профиля: гуманитарного (за исключением филологического), инженерно-технического, естественнонаучного и др.
Официальные требования : второй уровень РКИ:
- уметь читать различные публицистические и художественные тексты описательного и повествовательного характера с элементами рассуждения, а также смешанные типы текстов с ясно выраженной авторской оценкой.
- уметь писать планы, тезисы, конспекты на основе услышанного и прочитанного; писать собственные письменные тексты информативного характера в форме личного или официального делового письма, а также тексты делового характера (заявления, запросы, объяснительные записки и т.д.).
- понимать диалоги на бытовые темы с четко выраженным отношением говорящих; радионовости, объявления рекламного характера; диалоги из художественных фильмов и телевизионных передач с ясно выраженным характером межличностных отношений;
- уметь поддерживать диалог, реализуя заранее предложенную тактику речевого общения; выступать инициатором диалога-расспроса; рассказывать об увиденном, выражать собственное мнение и давать оценку увиденному; анализировать проблему в ситуации свободной беседы;
- уметь адекватно воспринимать и употреблять лексические и грамматические средства языка, обеспечивающие правильное языковое оформление высказываний.
Объем лексического минимума должен достигать 10 000 единиц.
Владение русским языком как иностранным на втором уровне необходимо для получения диплома бакалавра или магистра - выпускника российского вуза (за исключением бакалавра или магистра-филолога ).
С1 / УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНТНОГО ВЛАДЕНИЯ (Effective operational proficiency)
Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о высоком уровне коммуникативной компетенции, который позволяет вам удовлетворять свои коммуникативные потребности во всех сферах общения, а также вести на русском языке профессиональную деятельность филологического профиля.
Официальные требования : третий уровень РКИ:
- понимать и адекватно интерпретировать тексты, относящиеся к социально-культурной и официально-деловой сферам общения, а также способность читать русскую художественную литературу. Причем предполагается, что социально-культурные тексты должны содержать достаточно высокий уровень известной информации. Под официально-деловыми текстами подразумеваются нормативно-правовые акты и официальные сообщения.
- уметь писать проблемный конспект, реферат, формальное/неформальное письмо, сообщение на основе услышанного и прочитанного, демонстрируя способность анализировать и оценивать предложенную информацию; уметь написать собственный текст проблемного характера (статья, эссе, письмо).
- понимать аудио-текст как целое, понимать детали, демонстрировать способность оценивать услышанное (радио- и телепередачи, отрывки из кинофильмов, записи речей публичных выступлений и т.д.) и оценивать отношение говорящего к предмету речи;
- уметь поддерживать диалог, используя разнообразные языковые средства для реализации различных целей и тактик речевого общения; выступать инициатором диалога-беседы, представляющей собой разрешение конфликтной ситуации в процессе общения; строить монолог- рассуждение на морально-этические темы; в ситуации свободной беседы отстаивать и аргументировать собственное мнение;
- уметь продемонстрировать знание языковой системы, проявляющееся в навыках употребления языковых единиц и структурных отношений, необходимых при понимании и оформлении отдельных высказываний, а также высказываний, являющихся частью оригинальных текстов или их фрагментов.
Объем лексического минимума должен достигать 12 000 единиц, в том числе активной части словаря - 7 000 единиц.
Наличие данного Сертификата необходимо для получения диплома бакалавра-филолога - выпускника российского вуза.
C2 / УРОВЕНЬ НОСИТЕЛЯ ЯЗЫКА (Mastery Level)
Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о свободном владении русским языком, близком к уровню носителя языка.
Официальные требования : четвертый уровень РКИ:
- понимать и адекватно интерпретировать оригинальные тексты любой тематики: абстрактно-философские, профессионально-ориентированные, публицистические и художественные тексты, обладающие подтекстными и концептуальными смыслами;
- уметь писать собственные тексты, отражающие личные представления о предмете речи, и тексты воздействующего характера;
- максимально полно понимать содержание радио- и телепередач, отрывков из кинофильмов, телеспектаклей, радиопьес, записей речей публичных выступлений и т.д., адекватно воспринимая социально- культурные и эмоциональные особенности речи говорящего, интерпретируя известные высказывания и скрытые смыслы.
- уметь достигать любых целей коммуникации в ситуации подготовленного и неподготовленного монологического и диалогического общения, в том числе и публичного, демонстрируя умение реализовать тактику речевого поведения, характерную для организатора коммуникации, который стремится воздействовать на слушателя;
- проявлять знание языковой системы, демонстрируя понимание и навыки употребления языковых единиц и структурных отношений, необходимых при понимании и оформлении отдельных высказываний, а также высказываний, являющихся частью оригинальных текстов или их фрагментов, с учетом их стилистически выделенного использования.
Объем лексического минимума должен достигать 20 000 единиц, в том числе в активной части словаря - 8 000 единиц.
Наличие данного Сертификата необходимо для получения диплома магистра-филолога - выпускника российского вуза, дающего право на все виды преподавательской и научно-исследовательской деятельности в сфере русского языка .
При любом использовании материалов сайта АКТИВНАЯ ГИПЕРССЫЛКА ОБЯЗАТЕЛЬНА
Все материалы защищены законом об авторском праве
Уровни владения русским языком как иностранным языком и их тестирование. Иногда мы говорим, что кто-то хорошо или плохо владеет языком. Что это означает и какой смысл мы вкладываем в эти слова? Возможно ли систематизировать подход к использованию речи? Более, чем 40 лет назад была начата работа экспертов стран Европы для того, чтобы выработать стандартный подход к обучению любому иностранному языку и аттестации навыков, освоенных учеником .
Основная задача - распознать полученные учащимся навыки, а не программы и методики преподавания иностранному языку. Для оценки текущего знания языка и умения был предложен простой подход - разделять изучающих язык в зависимости от уровня их подготовки на три группы (уровня): начальный пользователь языком (А), самостоятельный пользователь (B), опытный пользователь (С). Каждая из групп разделяется на две подгруппы (1 и 2), при этом уровень владения языком улучшается от шкалы А1 до шкалы С2.
Чтобы иметь возможность различать и фиксировать уровень владения языковыми навыками была разработана описательная шкала умений (компетенций) для каждого уровня, которые можно разделить на навыки понимания устной и письменной речи, навыки разговора в форме диалога и монолога, навыки изъяснения в письменной форме. Документ Совета Европы под названием «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка» ("Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment"), в котором изложен описанный выше подход, получил аббревиатуру CEFR, а разработавшую его организацию называют ALTE .
С 2001 года Совет ЕС рекомендовал использование CEFR для создания национальных систем оценки языковой компетенции. Системы тестов многих стран, действовавшие ранее и разрабатываемые сейчас, в качестве опорной ссылаются на шкалу А1-С2 CEFR (см., например, соответствие уровней IELTS или HSK ).
В 2014 году приказом Министерства образования и науки Российской Федерации были утверждены согласованные с CEFR (см. Таблицу) уровни владения русским языком как иностранным языком и требования к ним (см. Приложение к ).
| Уровни владения русским языком | Сокращенное название теста | Европейская система уровней (CERF) | Объём словаря, активный | Объём словаря, пассивный | Срок действия сертификата |
| Элементарный | ТЭУ | А1 | 780 | - | 5 лет |
| Базовый тля трудящихся мигрантов | ТБУм | А1 | 850 | - | 5 лет |
| Базовый | ТБУ | A2 | 1300 | - | бессрочно |
| Первый | ТРКИ-I | B1 | 2300 | - | бессрочно |
| Второй | ТРКИ-II | B2 | 6000 | 10000 | бессрочно |
| Третий | ТРКИ-III | C1 | 7000 | 12000 | бессрочно |
| Четвертый | ТРКИ-IV | C2 | 8000 | 20000 | бессрочно |
Была также утверждена форма сертификата о прохождении государственного тестирования по русскому языку как иностранному языку, порядок выдачи сертификата о прохождении государственного тестирования по русскому языку как иностранному языку (см. Рис.1). Для уровней ТЭУ и ТБУМ действие сертификата ограничено 5 годами. Для остальных уровней распространяется бессрочное действие сертификата.
Важным нововведением стало наличие базового уровня для трудящихся мигрантов (сокращённое название теста ТБУМ), соответствует уровню А1 CEFR. Связано это с тем, что 1 января 2015 года вводится обязательный экзамен по русскому языку для иностранных граждан, желающих оформить разрешение на патент, разрешение на временное проживание, вид на жительство. Данное требование установлено Федеральным законом от 20 апреля 2014 года № 74-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» .
Мы желаем всем, кто готовится к тестированию по русскому языку как иностранному языку, успешного прохождения тестов и получения нового сертификата!
ВЕСТНИК
Кафедра русского языка
УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ ИНОСТРАННЫМИ и РОССИЙСКИМИ УЧАЩИМИСЯ
Белухина С.Н.
В результате геополитических изменений Россия вошла в мировое сообщество с его рыночной экономикой и политикой, единым образовательным пространством. С изменением целей и образа жизни меняется и социальная роль русского языка, его статус как средства межнационального общения и как учебной дисциплины. Сегодня процесс интеграции в области обучения иностранным языкам является важнейшей характеристикой языковой политики России. В настоящее время при изучении иностранного языка существует возможность ориентироваться на единые цели и критерии оценки, разработанные совместными усилиями специалистов по разным языкам в рамках проектов Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» и «Общеевропейский языковой портфель». Интеграция русского языка как иностранного в европейскую систему обучения языкам требует прежде всего пересмотра содержания обучения и контроля, а также конвертируемости российских языковых сертификатов, аналогичных европейским документам.
Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку как иностранному (ТРКИ -TORFL) была создана в 1998 году по решению Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации и включена в ALTE - Ассоциацию центров языкового тестирования Ев-
Элементарное
ропы (Association of language testers in Europe). Унифицированная система тестирования позволяет определять и сертифицировать уровень владения русским языком как иностранным вне зависимости от места, времени и формы обучения, а также создаёт основу для обеспечения международного признания языковых сертификатов.
Проект Европейской ассоциации разработчиков тестов по языкам ALTE выделяет шесть уровней владения языком (рис. 1):
Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран также предусматривает шесть уровней владения русским языком по всем видам речевой деятельности и легко корреспондируется с системой других европейских языков. Это: 1. Элементарный уровень. 2. Базовый уровень. 3. Первый уровень (уровень абитуриента). 4. Второй уровень (уровень бакалавра-нефилолога). 5. Третий уровень (уровень бакалавра-филолога). 6. Четвёртый уровень (уровень филолога-выпускника). Для каждого уровня создан Стандарт, Лексический минимум и собственно Тест. На каждом уровне Тест общего владения языком состоит из пяти субтестов: 1. Лексика. Грамматика. 2.Чтение. 3. Аудирование. 4. Письмо. 5. Говорение. Помимо тестов общего владения предусмотрены также модульные тесты, контролирующие владение языком специальности.
Самостоятельное
Свободное
Уровень Допороговый Пороговый Пороговый Уровень выживания уровень уровень продвинутый профес-
уровень сионального
владения
Уровень владения в совершенстве
Кафедра русского языка
ВЕСТНИК.МГСУ
При выделении уровней владения русским языком как иностранным исходили из требований, предъявляемых к коммуникативной компетенции иностранных граждан, зафиксированных в Государственном образовательном стандарте Российской Федерации. Каждому уровню соответствует определённый набор умений в достижении практических целей общения в различных сферах деятельности.
Государственное тестирование по русскому языку было введено «в целях эффективности отбора зарубежных граждан, поступающих на обучение в российские вузы», и в соответствии с Приказом Министерства вступительное тестирование является обязательным и повсеместным. К сожалению, приходится признать тот факт, что для некоторых вузов России данный приказ не считается обязательным для исполнения.
МГСУ входит в число 70 вузов, которые могут представлять региональный центр с правом проводить такое тестирование, а также тестирование для граждан, желающих получить Гражданство Российской Федерации. Пятеро преподавателей кафедры русского языка прошли обучение на общероссийских семинарах по тестированию, имеют дипломы тестологов и готовы к такого рода деятельности. Более того, они сами создают модульные тесты, учитывающие специфику языка инженера-строителя.
В последнее время мы слышим много жалоб со стороны преподавателей-специалистов на плохое знание русского языка иностранными учащимися МГСУ. Но с этой проблемой сталкиваются почти все вузы, где обучаются иностранцы, включая и МГУ. Причин здесь много. Остановимся лишь на одной: в настоящее время при резком сокращении в российских вузах числа студентов-иностранцев на обучение к нам приезжает очень слабый, «недоученный» у себя на родине контингент. В связи с этим было бы полезным и правильным при поступлении на первый курс проводить тестирование контрактных иностранных абитуриентов как по русскому языку, так и по другим общенаучным предметам. В случае недостаточного уровня знаний по русскому языку, выявленного в результате тестирования и указанного в сертификате, Ми-
нобрнауки РФ рекомендует: 1) отказать гражданину зарубежной страны в поступлении; 2) направить на подготовительный факультет на повторное обучение; 3) принять на первый курс, но с дополнительными обязательными занятиями по русскому языку на платной основе для достижения соответствующего сертификационного уровня.
На факультете довузовской подготовки МГСУ уже много лет силами кафедры проводится обучение иностранных учащихся русскому языку. Последние два года организация учебного процесса по русскому языку на ФДПП направлена на формирование языковой компетенции учащихся в объёме первого сертификационного уровня. Итоговый контроль форме тестирования позволяет иностранным слушателям подготовиться к сдаче государственного теста с получением конвертируемого Сертификата как в МГСУ, так и в другом вузе, имеющим право на такое тестирование.
В связи с резким падением уровня знания родного языка у современной молодёжи в государственный образовательный стандарт высшей технической школы была введена дисциплина «Русский язык и культура речи» в составе федерального компонента. С 1998-го года кафедра проводит занятия по этому курсу для российских студентов МГСУ
В результате специальных исследований профессиональной и учебной коммуникативной деятельности будущего специалиста в 1999 г. была создана Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для высших технических учебных заведений, которая определяет содержание и объём учебного материала с учётом профессиональных потребностей студентов технического вуза и является типовой. Обучение по данной программе состоит из трёх этапов, каждый из которых соответствует определённому уровню профессионального владения русским языком и культурой речи:
I этап (базовый) - студент с неполным высшим образованием;
II этап (аспектный) - бакалавр;
III этап (специальный) - специалист/магистр.
В МГСУ в основном эта дисциплина читалась на 1-ом курсе большинства фа-
Кафедра русского языка
культетов количестве 36 часов. На кафедре русского языка был создан ряд пособий, методических и учебных материалов, ориентированных на 1-ый уровень профессионального владения русским языком, по которым велись занятия со студентами большинства факультетов нашего университета. По завершении базового уровня будущий специалист должен:
Иметь представление о языке и речи, видах речевой деятельности, невербальной коммуникации и их особенностях;
Владеть нормами современного русского языка и фиксировать их нарушения;
Иметь представления о нормативных словарях и справочниках русского языка и уметь ими пользоваться;
Различать стили речи и уметь использовать их в практике общения;
Иметь представление о научном тексте, знать правила его построения и языкового оформления;
Уметь составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы;
Уметь писать деловые бумаги учебно-профессиональной сферы: заявление, доверенность, расписку, объяснительную и докладную записки, автобиографию.
Исходя из новых учебных планов МГСУ, с 2007/2008 учебного года дисциплина «Русский язык и культура речи» будет изучаться на 3-ем курсе ряда факультетов также в объеме 36 часов. Конечно, содержание данного курса изменится и будет соответствовать 2-ому уровню профессионального владения русским языком - ас-пектному, по завершению которого будущий специалист должен:
Уметь использовать нормы научного стиля речи в учебно-исследовательской работе;
Грамотно формулировать тему, проблематику, цели и задачи научного исследования;
Владеть приёмами обзорного изложения научно-теоретических и экспериментальных данных по теме квалификационной работы, логико-смыслового структурирования материала;
Уметь адекватно нормам научного стиля и требованиям речевого жанра оформлять результаты исследования, справочно-библиографический материал;
Владеть приёмами речевого поведения в ситуациях публичной защиты квалификационной работы, научных выступлений и дискуссий.
В связи с этим перед коллективом кафедры стоит серьёзная задача создания новых учебно-методических материалов, соответствующих аспектному уровню обучения профессиональному общению на русском языке, в полной мере отвечающих требованиям к знаниям и умениям будущих бакалавров и магистров.
Библиографический список
1. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике. Страсбург, 2001; МГЛУ (русская версия), 2005.
2. Лесохина Т.Б., Белухина С.Н., Жилина О В. и др. Программа по русскому языку и культуре речи для российских студентов технических вузов. М., «Билингва», 2001.
3. Федеральная целевая программа «Русский язык» (2006-2010 годы) от 29 декабря 2005 г. № 833, Москва
Если Вы учите русский язык и хотите:
- проверить собственные знания и мотивировать себя для дальнейшего изучения русского языка;
- развить у себя навыки самоконтроля и самооценки;
- устроиться на работу, на которой Вам потребуется знание русского языка,
Мы принимаем сертификационные экзамены по русскому языку как иностранному повседневного общения с 1995 года. За 17 лет экзамены по русскому языку повседневного общения (все уровни) сдали около 20 000 человек более, чем из 45 стран мира.
Система уровней владения РКИ разрабатывалась под эгидой Совета Европы и в соответствии с рекомендациями «Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of reference. Council for Cultural co-operation, Educational committee, Strasbourg, 1996», а также с учетом рекомендаций ALTE.
Экзамены по содержанию, сопоставимому с принятыми в Совете Европы уровнями владения иностранными языками, и по форме (тестовая) соответствуют аналогичным экзаменам по иностранным языкам в Европейском образовательном пространстве.
Экзамены проводят специалисты Института, что гарантирует Вам максимально объективную и беспристрастную оценку Вашего уровня владения русским языком.
Система сертификационных уровней
владения русским языком
| Уровни владения иностранным языком по шкале Совета Европы | Сертификационные уровни по русскому языку повседневного общения Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина |
| С2 - Mastery | Уровень носителя языка |
| С1 - Effective operational proficiency | Уровень компетентного владения |
| В2 - Vantage | Постпороговый уровень |
| В1 - Threshold | Пороговый уровень |
| А2 - Waystage | Предпороговый (базовый) уровень |
| А1 - Breakthrough | Элементарный уровень |
A1 Уровень Элементарного Общения (Breakthrough Level)
Кандидат может устанавливать и поддерживать социальные контакты в стандартных ситуациях повседневной жизни; владеет минимумом языковых средств. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 60-80 часов.
A2 Предпороговый (базовый) Уровень (Waystage Level)
Кандидат может решать практические задачи в стандартных ситуациях повседневной жизни, устанавливать и поддерживать межличностные контакты; владеет типовыми языковыми средствами. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 160-200 часов.
В1 Пороговый Уровень (Threshold Level)
Кандидат может решать практические задачи в типичных ситуациях повседневной жизни(в том числе в профессиональной и учебной сферах), поддерживать социально-деловое взаимодействие. Кандидат владеет основами русской языковой системы. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 400-480 часов.
B2 Постпороговый Уровень (Vantage Level)
Кандидат может решать задачи социально-делового и межличностного взаимодействия, свободно понимать информацию из СМИ; пользоваться различными стилями языка. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 560-680 часов.
С1 Уровень Компетентного Владения (Effective operational proficiency Level)
Кандидат может свободно решать задачи в типичных ситуациях в социально-бытовой, социокультурной и профессиональной сферах общения, пользуясь средствами русского языка разных стилей речи и распознавая скрытые компоненты значений. Кандидат может говорить без подготовки в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений, и активно участвовать в полемическом общении. Гибко и эффективно использовать язык в учебе и профессиональной деятельности.
С2 Уровень Носителя Языка (Mastery Level)
Кандидат может легко понимать все услышанное и прочитанное, говорить на сложные темы спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений, а также письменно составлять связные тексты, опираясь на несколько устных и письменных источников, включая в свое изложение обоснования и пояснения к теме. Может вести преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность в сфере русского языка.
Экзамен на каждый уровень состоит из пяти частей (Тест 1. Чтение. Тест 2. Письмо. Тест 3. Лексика. Грамматика. Тест 4. Аудирование. Тест 5. Устная речь)
Продолжительность экзамена зависит от уровня (от 3-х до 6 часов). Экзамены всех уровней проводятся в один день.
Проходной балл – 65 и более по каждой части теста. Если Вы не набрали необходимое число баллов, то вы получите справку об участии в тестировании с указанием оценки по каждой части теста. В случае если Вы не набираете необходимых баллов только по одной части, Вам предоставляется возможность пройти повторное тестирование только по данной части сертификационного экзамена в течение года (но не раньше, чем через месяц после первой попытки). По другим частям экзамена засчитываются баллы, полученные во время первого тестирования.
Формат экзамена по русскому языку повседневного общения
|
УРОВЕНЬ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ОБЩЕНИЯ (A1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 35 мин. | Полное понимание содержания (биографический текст, историческая справка, диалог, записка) |
- выбор соответствия предложенных вариантов ответа к 2 текстам (по 5 фраз к каждому); - множественный выбор одного из трёх вариантов; - выбор одного из трёх вариантов реакции на 10 реплик диалога |
| Тест 2. Письмо | ||
| 20 мин. |
- Написать факс - Заполнить бланк или поздравительную открытку |
- Ответ на факс - Заполнение бланка или поздравительной открытки |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 20 мин. |
- Род, число (имя, глагол) - Словосочетание - Падежные формы (И.п., Р.п., В.п, Д.п., П.п.) |
выбор одного правильного варианта ответа из трех (30 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 20 мин. | Полное понимание | - выбор соответствия предложенных вариантов ответа к 4 диалогам на бытовую тематику (5 фраз к каждому); |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 10 мин. |
- Реагирование - Инициирование |
- Ответить партнеру в заданной ситуации; - Начать диалог в соответствии с заданной ситуацией |
|
ПРЕДПОРОГОВЫЙ (БАЗОВЫЙ) УРОВЕНЬ (A2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 35 мин. |
- Полное понимание (диалог, реклама, объявления, анонс, справка, прогноз погоды, записка) - Понимание основного содержания (проблемный текст из газеты) |
- выбор одного из варианта ответа из трёх (5 текстов, 19-20 заданий) |
| Тест 2. Письмо | ||
| 30 мин. | - Написать письмо | - Ответ на полученное письмо |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 30 мин. |
- Предложно-падежные формы - Структура предложения (субъектно-предикативная) - Модальность |
выбор одного варианта из трёх (30 заданий)(20 заданий) (10 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 20 мин. |
- Полное понимание - Понимание основной информации (анонсы фильмов, новости культуры, спорта) |
- выбор одного варианта из трёх (6 текстов, 18 заданий) |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 10 мин. | - Решение задачи в стандартных ситуациях | - 3 ситуации |
|
ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (B1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 45 мин. |
- понимание основного содержания (справочники, путеводители, проспекты курсов, объявления об услугах, информационные статьи) - понимание выборочной информации (реклама, объявления, анонс, справка, прогноз погоды) |
выбор одного варианта из четырёх (6 текстов, 20 заданий) |
| Тест 2. Письмо | ||
| 45 мин. |
- заполнить бланк - написать письмо |
- заполнение бланка - свободно конструируемый ответ по заданной программе и ситуации |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 60 мин. |
- устное высказывание - письменный текст (лексика) - письменный текст (грамматические формы и средства связи) |
выбор одного варианта из четырёх (85 заданий)(55 заданий) (30 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 45 мин. |
- понимание выборочной информации (анонсы радио и телепередач, телефонная информация, реклама, прогноз погоды) - понимание основного содержания (объявления, политические и др. новости по радио и телевидению) - полное понимание (инструкции, информация ГАИ и др. гос. служб) |
-выбор одного правильного варианта из четырёх (5-6 ситуаций, 19 заданий); *темп звучания 120/130 слов в мин.; одноразовое звучание; радионовости двухразовое звучание |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 15 мин. | - решение задачи- тематическая беседа | Кандидаты беседуют друг с другом по заданным ситуациям и программе, по очереди выступая в роли инициатора. Если количество кандидатов нечетное, один из кандидатов беседует с экзаменатором |
|
ПОСТПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (B2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 2. Письмо | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 4. Аудирование | ||
| 40 мин. |
|
|
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 20 мин. |
|
|
|
УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНТНОГО ВЛАДЕНИЯ (C1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 90 мин. |
1.1. Полное понимание художественных текстов; 1.2. Понимание основного содержания текстов типа проблемной статьи; 1.3. Понимание выборочной информации текстов полемического характера. |
1.1. Художественный текст (задания 1 – 10 на множественный выбор): необходимо понять характер, чувства и взаимоотношения героев рассказа; 1.2. Проблемная статья (задания 11 – 14 на выбор 1 варианта из 4 на основе 1 текста); 1.3. 6 заданий на поиск соответствия. |
| Тест 2. Письмо | ||
| 90 мин. |
2.1. Инструкция клишированной формы; 2.2. Частное бытовое письмо с элементами рассуждения; 2.3. Тезисы к выступлению на актуальную тему. |
2.1. Свободно конструируемый ответ по ситуации, заданным словам. Требуется соблюдение жанра инструкции и умение расположить информацию логически; 2.2. Свободно конструируемый по ситуации и фрагменту письма. Требуется умение использовать элементы рассуждения; 2.3. Свободно конструируемый ответ по ситуации, ключевым проблемам. Требуется умение кратко и логично изложить основное содержание по актуальной проблеме. |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 90 мин. |
3.1. Знание лексики (употребление однокоренных слов разных словообразовательных моделей, омофонов, близких по значению слов и т.п.); 3.2. Употребление видов глагола в императиве, управление глаголов, формы существительного, местоимения, прилагательного, числительного; 3.3. глаголы с приставками, видо-временные формы глагола в тексте; 3.4. структура сложного предложения, средства текстовой связи. |
часть I (задания 1 – 2):
|
| Тест 4. Аудирование | ||
| 50 мин. |
4.1. Понимание выборочной информации (телеинтервью); 4.2. Понимание основного содержания новостей культуры и науки (2 аутентичных телетекста); 4.3. Полное понимание звучащих художественных текстов (фильмы, спектакли т.п.) |
4.1. Написать недостающую часть фразы так, чтобы её смысл соответствовал прослушанному тексту. (начало 8 фраз со зрительной опорой); 4.2. 8 заданий на множественный выбор из 4 вариантов ответа после прослушивания двух текстов; 4.3. 9 заданий на множественный выбор 1 варианта из 4; в заданиях проверяется понимание отношения героев друг к другу, их мнения, эмоции, оценки. |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 30 мин. На подготовку 10 минут на задания 1 и 2, и 10 минут на задание 3. |
5.1. Взаимодействие и / или воздействие на собеседника при общении на бытовые темы; 5.2. Посредничество; достижение точного понимания в процессе разъяснения; 5.3. Участие в дискуссии. |
5.1. Диалог по ситуации с другим кандидатом. (2 ситуации); 5.2. Объяснение значения словосочетаний или фразеологизмов в отрывке из текста газетной статьи публицистического характера или художественного текста по ситуации и выделенным в тексте словам (2 ситуации); 5.3. Полемическая дискуссия, в которой участвует ещё один кандидат и экзаменатор по ситуации (указывается тема/ проблема, описывается позиция говорящего, которую кандидат выбирает сам) по программе с использованием вербальных опор в виде тезисов. |
|
УРОВЕНЬ НОСИТЕЛЯ ЯЗЫКА (С2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 120 мин. |
1.1.-1.2. Понять и восстановить текст по контексту и / или по предлагаемым опорам. 1.3. Полное понимание проблемной статьи и обобщение и выделение ключевых идей на основе текстового материала в письменной форме; 1.4. Понимание основного содержания проблемной статьи и составление опорных тезисов на основе предложенного текстового материала |
1.1.-1.2. Написать недостающие по смыслу слова в нужной грамматической форме (11 пунктов), а также вписать недостающее слово в нужной грамматической форме, образовав его от предложенного однокоренного слова (10 пунктов); 1.3. Время предъявления текстового материала – 30 минут. Написание резюме (summary) – 20 минут; 1.4. Время предъявления текстового материала – 20 минут. Написание тезисов – 20 минут |
| Тест 2. Письмо | ||
| 120 мин. |
2.1. Обзорная статья; 2.2. Запись в он-лайн дневнике; 2.3. Ответ на письмо. |
2.1. На основе просмотра видеофрагмента (2 раза) и прочтения двух текстов (время предъявления – 20 минут) создается обзорная статья объёмом 350-400 слов; 2.2. На основе текста (время предъявления – 10 минут). Объём – 250-300 слов; 2.3. На основе прочитанного письма в Интернете. Объём – 250-300 слов. |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
|
50 минут На подготовку к заданию 1. – 15 минут, к заданию 2 – 10 минут, задание 3 выполняется без подготовки |
3.1. Полное понимание видеофрагмента, посредничество, достижение точного понимания в процессе разъяснения; 3.2. Полное понимание и анализ текстового материала; 3.3. Участие в беседе. |
3.1. а)
определение основной темы фрагмента, точки зрения говорящего, его аргументации; б) пересказ своими словами содержания фрагмента; |